“相比其他新員工，溫州技師學(xué)院畢業(yè)生有扎實(shí)的專業(yè)技能，有清晰的職業(yè)路徑，能快速適應(yīng)工作。”在剛剛結(jié)束的2024溫州市技能人才招聘大會暨溫州技師學(xué)院合作企業(yè)進(jìn)校園活動中，多家企業(yè)人力資源主管對溫州技師學(xué)院畢業(yè)生點(diǎn)贊。

這番贊譽(yù)，是對昔日不被看好的技工院校學(xué)子最真實(shí)的肯定。他們憑借一技之長，從謀飯碗到圓夢想，實(shí)現(xiàn)了技能成才、技能報國的夢想。

吳聯(lián)標(biāo)：領(lǐng)獎臺上唯一的“00后”員工

吳聯(lián)標(biāo)，21歲，溫州技師學(xué)院財經(jīng)商貿(mào)學(xué)院2018級電子商務(wù)班畢業(yè)生，報喜鳥控股股份有限公司電商部品牌主播，報喜鳥集團(tuán)2024年度業(yè)務(wù)先鋒。

2022年8月，經(jīng)財經(jīng)商貿(mào)學(xué)院引薦，吳聯(lián)標(biāo)進(jìn)入報喜鳥集團(tuán)實(shí)習(xí)。他明白光靠一腔熱血的沖勁是不夠的，要一直不斷打磨自己。他從最基本的售前客服做起，學(xué)習(xí)西服基本知識，了解面料工藝，只要有關(guān)于西服知識的培訓(xùn)他都會去旁聽。吳聯(lián)標(biāo)深知這份工作的來之不易，每天勤勤懇懇，沒有一句怨言。

一個月以后，他轉(zhuǎn)為報喜鳥品牌電商主播，由于有了前期客服工作的知識積累，再加上自身職業(yè)素養(yǎng)過硬，直播工作進(jìn)展整體非常順利。個人年度實(shí)銷業(yè)績高達(dá)1034萬元，完成指標(biāo)124%，累計直播時長2700小時，他也憑借這一可觀的數(shù)據(jù)榮獲“集團(tuán)年度業(yè)務(wù)先鋒獎”，成為領(lǐng)獎臺上唯一的“00后”員工。

在溫州技師學(xué)院的五年，吳聯(lián)標(biāo)鍛煉出了較高的職業(yè)素養(yǎng)。他感言，現(xiàn)在月薪從3000元漲到萬元以上，除了自身的努力之外，離不開學(xué)校老師的教誨，更離不開學(xué)校推薦的機(jī)會。

林海洲：AI賽道上的“95后”創(chuàng)業(yè)者

林海洲，27歲，溫州技師學(xué)院數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院2013級信息管理專業(yè)畢業(yè)生，領(lǐng)新智盛（浙江）科技有限公司創(chuàng)始人。

林海洲在高中時期做了一個重要的決定：從普高退學(xué)，就讀溫州技師學(xué)院。在溫技師，他找到了屬于自己的舞臺，通過努力成為學(xué)院電子商務(wù)工作室負(fù)責(zé)人，積累了初步的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)。高職階段升入麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，憑借項(xiàng)目“漾語高?！鲍@得浙江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎。

2018年，林海洲開始自主創(chuàng)業(yè)，涉足安防、消防、交通運(yùn)輸?shù)榷鄠€領(lǐng)域，積累了豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。四年后，他轉(zhuǎn)向人工智能，在上海某頭部人工智能基地學(xué)習(xí)。2023年，他回到溫州成立了領(lǐng)新智盛，致力于為中小型企業(yè)賦能、降本、增效。林海洲認(rèn)為，AI不僅能夠提升工作效率，更能釋放人類潛能，讓人專注于更有意義的創(chuàng)造。他說，掌握人工智能的運(yùn)用能力將是未來的關(guān)鍵競爭力，而他自己，正通過持續(xù)學(xué)習(xí)，和團(tuán)隊(duì)共同探索這一前沿領(lǐng)域。

林海洲在公益事業(yè)上同樣不遺余力。從組織貧困山區(qū)公益活動，到疫情期間的大規(guī)模物資捐贈，再到設(shè)立愛心伏茶公益點(diǎn)，他用實(shí)際行動傳遞溫暖，踐行企業(yè)家的社會責(zé)任。

林良珍：靠技術(shù)打磨人生

林良珍，27歲，溫州技師學(xué)院機(jī)械智造學(xué)院2013級模具制造專業(yè)畢業(yè)生，浙江雅博電氣有限公司模具工程師。

2013年，林良珍進(jìn)入溫州技師學(xué)院學(xué)習(xí)。在其班主任楊堅(jiān)老師的悉心指導(dǎo)下，他對模具行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。畢業(yè)后他堅(jiān)定地選擇了與專業(yè)相關(guān)的工作，在浙江雅博電氣有限公司擔(dān)任模具工程師，并迅速成長為技術(shù)骨干。

林良珍的工作范疇覆蓋了塑件產(chǎn)品的全生命周期——從前期分析策劃、模具設(shè)計構(gòu)思，再到后期的批量生產(chǎn)管理。在一次模具設(shè)計過程中，他遇到了一個復(fù)雜的塑件產(chǎn)品，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜、精度要求高，給他帶來了巨大的壓力。面對這個難題，林良珍沒有退縮，他深入研究產(chǎn)品的設(shè)計需求，與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行反復(fù)討論，不斷嘗試新的設(shè)計方案。經(jīng)過數(shù)日的努力，他最終成功設(shè)計出了滿足要求的模具，贏得了公司和客戶的贊譽(yù)。在生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的效率與質(zhì)量問題，他也總能憑借敏銳的洞察力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出行之有效的改進(jìn)策略，大大提升了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

如今的林良珍對于最新的設(shè)計理念、先進(jìn)的制造技術(shù)，行業(yè)趨勢與市場需求，都保持著高度的關(guān)注與學(xué)習(xí)熱情，他希望自己成為行業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者而非追隨者。

周程鵬：創(chuàng)新路上的追夢人

周程鵬，27歲，溫州技師學(xué)院智能控制學(xué)院2012級電氣自動化設(shè)備安裝與維修班畢業(yè)生，現(xiàn)為杭州瑞亞教育科技有限公司電子工程師。

畢業(yè)以后，周程鵬一直從事與電氣相關(guān)的工作，涵蓋了從產(chǎn)品研發(fā)到售后服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

對待工作，周程鵬總是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。每次作業(yè)前，他都確保每一份圖紙、每一件材料、每一項(xiàng)工具都符合標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)過程中，他嚴(yán)格遵循設(shè)計要求，細(xì)致鋪設(shè)電線電纜，使用合適的管路保護(hù)，確保每一個細(xì)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)。安裝完畢后，他還會進(jìn)行嚴(yán)格的線路檢查，確保系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。他還定期為售后團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，助力快速排除故障，并協(xié)同生產(chǎn)部門進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)，有效規(guī)避生產(chǎn)風(fēng)險，守護(hù)產(chǎn)品品質(zhì)。

在創(chuàng)新方面，周程鵬同樣不甘人后。他參與研發(fā)的項(xiàng)目包括藍(lán)牙自動門鎖、新能源發(fā)電實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、智慧新能源實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)V2.0等，不僅提升了智能化水平，也為電力專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)條件。他參與研發(fā)的手持式數(shù)據(jù)模擬終端因其實(shí)用性強(qiáng)、操作便捷，于2024年成功申請了實(shí)用新型專利。他還參與了新型電力系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)平臺的開發(fā)項(xiàng)目，能夠模擬光伏、風(fēng)力、儲能和市電環(huán)境下的各種運(yùn)行場景，團(tuán)隊(duì)已向國家知識產(chǎn)權(quán)局申請到了發(fā)明專利。

陳玄璇：從設(shè)計到教育的華麗轉(zhuǎn)身

陳玄璇，23歲，溫州技師學(xué)院時尚設(shè)計學(xué)院2016級服裝設(shè)計與制作技師班畢業(yè)生，現(xiàn)為溫州技師學(xué)院平陽分院教師。

從溫州技師學(xué)院畢業(yè)以后，陳玄璇進(jìn)入溫州雪歌服飾有限公司從事女裝設(shè)計工作。她根據(jù)品牌風(fēng)格定位和對市場需求的精準(zhǔn)判斷，成功完成了多個季度的女裝產(chǎn)品開發(fā)，并贏得了消費(fèi)者和市場的廣泛好評。

2023年9月，陳玄璇帶著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)回歸母校，成為溫州技師學(xué)院平陽分院的一名教師。她不僅承擔(dān)起了2023級服裝設(shè)計與制作4班班主任的職責(zé)，還教授《服裝結(jié)構(gòu)制圖》與《服裝工藝基礎(chǔ)》兩門課程，同時肩負(fù)教務(wù)干事的重任。雖初執(zhí)教鞭，但陳玄璇指導(dǎo)的學(xué)生已在各類藝術(shù)創(chuàng)作比賽中獲得佳績。

陳玄璇立志成為一名終身學(xué)習(xí)者，視學(xué)習(xí)為自我成長的源泉，不斷提升自我，以更好地服務(wù)于教育事業(yè)。